3 semaines
Ce cours s'adresse aux aidants afin d'acquérir la connaissance et la compréhension des technologies à proposer aux personnes âgées en fonction de leurs besoins en termes de tâches et d'activités. Le cours permet également de comprendre le processus d'évaluation de la facilité d'utilisation de ces technologies et de la satisfaction des personnes âgées à vérifier que les technologies sont adaptées à leurs besoins. Le cours propose des études de cas pratiques afin de se mettre en confiance dans des scénarios réels.
À la fin de ce cours, vous serez en mesure de : Comprendre et décrire le déclin de la performance des personnes âgées et les fonctions de la vie quotidienne qui sont affectées ; Effectuer le processus d'évaluation de l’utilisabilité de ces technologies et de la satisfaction des personnes âgées pour vérifier que les technologies proposées répondent aux besoins des personnes âgées ; Quelles technologies fournir aux personnes âgées selon les tâches ou activités qui les préoccupent.
Connaissances et compétences de base en matière de soins de santé et de services sociaux et de soutien aux personnes âgées.
Vicente Traver Salcedo
Vicente Traver SalcedoDocteur en Ingénierie des Télécommunications de l'Université Polytechnique de Valence, ses activités de Recherche, Développement et Innovation et de transfert technologique se concentrent sur la télémédecine et la télésanté, et dirigent le groupe SABIEN (Innovation Technologique pour la Santé et le Bien-être) d'ITACA. Professeur à l'Université Polytechnique de Valence, il enseigne les TIC et la santé depuis 2001.
Zoe Valero Ramón
Zoe Valero Ramón a plus de 10 ans d'expérience dans la recherche et le développement de projets nationaux et européens en e-santé et e-inclusion pour le groupe SABIEN. Son travail est centré sur la gestion de projets TIC, les solutions mobiles appliquées à l'e-Inclusion, les plates-formes de téléréadaptation et les programmes de e-learning axés sur les TIC et les personnes âgées.
Manuel Traver Salcedo
Manolo Traver Salcedo Actuellement responsable de la recherche sur la santé et l'Internet. Son travail s'étend sur 10 ans d'activité en tant que chercheur au sein du groupe TSB-ITACA et se concentre actuellement sur des projets sur la santé liés à Internet, allant du développement de portails d'information et de contenu santé à des études sur l'utilisation et l'intégration des médias sociaux dans le milieu médical (Health 2.0). Il a développé une grande variété de projets, dont les plus marquants sont educarensalud.org, observatic.com et salupedia.org.
Antonio Martínez Millana
Antonio Martínez Millana a plus de 5 ans d'expérience dans la recherche et le développement de projets e-santé européens au sein du groupe SABIEN. Ses recherches ont porté principalement sur la mise en œuvre et la normalisation de protocoles de communication entre les capteurs médicaux et les applications portables, en se concentrant principalement sur la gestion du diabète et la conception de systèmes de santé personnels (PHS) dans des environnements non contrôlés. Il est qualifié en HL7v2.6 et participe activement au développement de Continua Health Alliance. Il est professeur associé à l'Université Polytechnique de Valence depuis 2016.
Patrizia Papitto
Patrizia est une gestionnaire de projets européens expérimentée et aussi professeur de langues. Elle a 5 ans d'expérience dans le domaine du vieillissement actif et en bonne santé et dans celui de l'apprentissage tout au long de la vie, acquise en travaillant au sein de l'association E-Seniors sur des projets éducatifs et pour la e-santé financés par la Commission européenne et par l'EIT Health.
Daria Kyslitska
Daria travaille depuis 6 ans au sein de l’Association E-Seniors sur les projets de recherche et de santé. Ella a acquis une expérience importante sur les projets dédiés aux aidants informels et l’inclusion numérique des seniors type AAL, Horizon 2020 et EIT Health. Dans l'un des projets TOPIC, son rôle était de fournir un ensemble intégré d'espaces et de services partagés en ligne pour soutenir la capacité de soins physiques et mentaux des soignants informels en permettant l'apprentissage et l'orientation des soins à domicile.
MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Course (que puede traducirse como Curso masivo abierto online).
Las siglas MOOC se utilizan para referirse a una iniciativa que comenzó en 2011 con un curso de Introducción a la Inteligencia artificial de la Universidad de Stanford en el que se inscribieron 160.000 estudiantes de 190 países, y que se ha convertido ya en un movimiento global al que se han incorporado las mejores universidades del mundo con la creación de diversas plataformas MOOC y miles de cursos que comparten un objetivo: proporcionar acceso gratuito a una formación superior de calidad a cualquiera que tenga una conexión a internet.
Los MOOCs están basados en la integración de tecnologías que existen desde hace tiempo en Internet: el vídeo en red, la evaluación automática a distancia y los foros de preguntas y respuestas en la web. Pero es ahora cuando los usuarios se han acostumbrado a usar el vídeo en red y las redes sociales en su día a día en Internet, lo que facilita que se creen comunidades de alumnos situados en cualquier parte del mundo que comparten conocimientos y experiencias y se ayudan en el proceso de aprendizaje, dándole a la formación online un nuevo enfoque colaborativo. Esto, unido a la disponibilidad de acceso a los cursos MOOC en cualquier momento y desde cualquier lugar en donde se tenga acceso a Internet, ha permitido crear una nueva comunidad global de estudiantes.
Los MOOCs de UPV[X] están diseñados para ayudarte a aprender trabajando a tu ritmo de forma independiente y proporcionarte el apoyo de la comunidad de aprendizaje si te hace falta.
Para ello los MOOCs están estructurados en módulos que suelen corresponder a una semana de trabajo (aunque no siempre es así). Los módulos se estructuran en lecciones con un vídeo, que dura normalmente entre 3 y 10 minutos, y una pregunta de refuerzo al final para ayudarte a fijar su contenido. Las lecciones están orientadas a tratar un concepto (o un número reducido de ellos) de forma que sean lo más atómicas que sea posible.
Los cursos MOOC de UPV[X] pueden tener distintos esquemas de evaluación, pero lo habitual es que al terminar cada módulo haya un examen (normalmente tipo test) que te permitirá comprobar tu evolución y fijar los conocimientos, y que cuenta en cierto porcentaje para la evaluación final. Con ello tendrás una realimentación frecuente de tu progreso que te permitirá ir mejorar tu proceso de aprendizaje.
Al acabar el MOOC habrá a un examen final para evaluar si has alcanzado los objetivos de aprendizaje que contará en un porcentaje mayor para la evaluación final.
En los MOOC también hay un foro de debate moderado por el equipo del curso donde los alumnos pueden consultar sus dudas sobre el contenido del curso y comentar aquellas cosas que les parezcan interesantes. El acceso a una comunidad online de internautas con tus mismos intereses y que están aprendiendo a la vez enriquece la experiencia del curso.
Esperamos sinceramente que disfrutes de nuestros MOOCs y aprendas con nosotros