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Evaluación con Rúbricas en PoliformaT - NOOC

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Duración

1 semana

Acerca de este curso

Este curso se centra en ayudarte a revisar y mejorar una actividad de evaluación real de tu asignatura, integrando el uso de rúbricas para clarificar criterios, orientar el aprendizaje del estudiantado y valorar productos o actuaciones de forma más coherente y transparente. Para ello, a lo largo del curso trabajarás siempre sobre tu propio contexto docente, combinando reflexiones guiadas, preguntas de autocomprobación y vídeos prácticos sobre el uso de rúbricas en PoliformaT. Este planteamiento te permitirá avanzar de forma autónoma, contrastando tus decisiones y comprobando su coherencia a lo largo del proceso. El enfoque del curso es práctico y realista. No se trata de profundizar en toda la teoría de la evaluación, sino de tomar decisiones fundamentadas y transferibles a tu docencia, en un formato breve y sin tutoría.

Prerrequisitos

Se requieren conocimientos previos acerca de qué es un proceso de evaluación, con qué objetivos se crea una evaluación y qué criterios debe cumplir una evaluación de calidad, entendida como un proceso coherente, formativo, transparente y basado en criterios.

El NOOC está dirigido a profesorado universitario que:

  1. Imparta docencia en alguna asignatura.
  2. Disponga de una actividad de evaluación real sobre la que pueda trabajar durante el curso.
  3. Tenga un manejo básico del entorno PoliformaT (acceso y navegación general).

Qué se aprende en el curso

Al finalizar este NOOC, pretendemos que seas capaz de:

Diseñar o mejorar una rúbrica integrada en una actividad de tu asignatura, de manera que quede preparada para su uso en PoliformaT y permita orientar el aprendizaje del estudiantado mediante criterios claros y un feedback útil para mejorar el proceso formativo.

Módulos

  • Módulo 1. Diseñar una evaluación con rúbrica que ayude a aprender
    Trabajarás sobre una actividad de evaluación real de tu asignatura, que utilizarás como hilo conductor para revisar criterios, diseñar o mejorar una rúbrica y tomar decisiones orientadas al aprendizaje y al feedback.

  • Módulo 2. Implementar la rúbrica en Poliformat
    Verás los posibles usos de la rúbrica en PoliformaT y cómo construirla e integrarla en una actividad de evaluación, a partir de vídeos prácticos.

Profesoras del curso

M.ª Pilar Bonet Espinosa

 Pilar es Técnica Superior en Educación en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universitat Politècnica de València (UPV).

 Su labor principal se centra en el asesoramiento pedagógico y la formación del profesorado en el marco de programas institucionales de innovación educativa, así como en el diseño y desarrollo de acciones formativas orientadas a la mejora de la práctica docente y del aprendizaje del estudiantado.

Acompaña al profesorado en el análisis, diseño y mejora de su docencia, con especial atención a dimensiones clave para una enseñanza de calidad, como el diseño curricular coherente y valioso, el desarrollo de la autonomía y la autorregulación del aprendizaje, la creación de entornos de aprendizaje constructivos apoyados en el uso pedagógico de las tecnologías, y la evaluación entendida como facilitadora del aprendizaje, entre otras.

Susana Martínez Naharro

 Susana es Técnico Superior en Tecnologías Educativas en la Área de Sistemas de la Información y las Comunicaciones (ASIC) de la Universitat Politècnica de València (UPV).

Su trabajo se centra en el desarrollo, soporte y mejora de herramientas digitales aplicadas a la docencia universitaria, análisis y evaluación de entornos virtuales de aprendizaje, desarrollo y asistencia en programas de innovación y desarrollo de materiales digitales para la docencia como el Plan Docencia en Red UPV, asesoramiento en el uso de las tecnologías para la docencia universitaria, y participación en iniciativas dentro del proceso de transformación digital de la universidad.

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MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Course (que puede traducirse como Curso masivo abierto online).

Las siglas MOOC se utilizan para referirse a una iniciativa que comenzó en 2011 con un curso de Introducción a la Inteligencia artificial de la Universidad de Stanford en el que se inscribieron 160.000 estudiantes de 190 países, y que se ha convertido ya en un movimiento global al que se han incorporado las mejores universidades del mundo con la creación de diversas plataformas MOOC y miles de cursos que comparten un objetivo: proporcionar acceso gratuito a una formación superior de calidad a cualquiera que tenga una conexión a internet.

Los MOOCs están basados en la integración de tecnologías que existen desde hace tiempo en Internet: el vídeo en red, la evaluación automática a distancia y los foros de preguntas y respuestas en la web. Pero es ahora cuando los usuarios se han acostumbrado a usar el vídeo en red y las redes sociales en su día a día en Internet, lo que facilita que se creen comunidades de alumnos situados en cualquier parte del mundo que comparten conocimientos y experiencias y se ayudan en el proceso de aprendizaje, dándole a la formación online un nuevo enfoque colaborativo. Esto, unido a la disponibilidad de acceso a los cursos MOOC en cualquier momento y desde cualquier lugar en donde se tenga acceso a Internet, ha permitido crear una nueva comunidad global de estudiantes.

Los MOOCs de UPV[X] están diseñados para ayudarte a aprender trabajando a tu ritmo de forma independiente y proporcionarte el apoyo de la comunidad de aprendizaje si te hace falta.

Para ello los MOOCs están estructurados en módulos que suelen corresponder a una semana de trabajo (aunque no siempre es así). Los módulos se estructuran en lecciones con un vídeo, que dura normalmente entre 3 y 10 minutos, y una pregunta de refuerzo al final para ayudarte a fijar su contenido. Las lecciones están orientadas a tratar un concepto (o un número reducido de ellos) de forma que sean lo más atómicas que sea posible.

Los cursos MOOC de UPV[X] pueden tener distintos esquemas de evaluación, pero lo habitual es que al terminar cada módulo haya un examen (normalmente tipo test) que te permitirá comprobar tu evolución y fijar los conocimientos, y que cuenta en cierto porcentaje para la evaluación final. Con ello tendrás una realimentación frecuente de tu progreso que te permitirá ir mejorar tu proceso de aprendizaje.

Al acabar el MOOC habrá a un examen final para evaluar si has alcanzado los objetivos de aprendizaje que contará en un porcentaje mayor para la evaluación final.

En los MOOC también hay un foro de debate moderado por el equipo del curso donde los alumnos pueden consultar sus dudas sobre el contenido del curso y comentar aquellas cosas que les parezcan interesantes. El acceso a una comunidad online de internautas con tus mismos intereses y que están aprendiendo a la vez enriquece la experiencia del curso.

Esperamos sinceramente que disfrutes de nuestros MOOCs y aprendas con nosotros