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Multimedia learning design in Higher Education for 3rd space professionals

Duración

4 semanas

Acerca de este curso

En este curso, descubrirás conocimientos sobre el aprendizaje multimedia, la producción multimedia y el aprendizaje en línea. Puedes avanzar por el curso en tu propio tiempo y a tu propio ritmo.

Que aprenderé

En este curso, descubrirás conocimientos sobre el aprendizaje multimedia, la producción multimedia y el aprendizaje en línea. Puedes avanzar por el curso en tu propio tiempo y a tu propio ritmo.

Prerrequisitos

a rellenar

Unidades

  1. Módulo 1: Aprendizaje (multi)multimedia
  2. Módulo 2: Producción multimedia
  3. Módulo 3 - Creación aprendizaje en línea
  4. Módulo 4 - Aprendizaje en línea - Facilitar el aprendizaje y apoyar a los educadores
  5. Reflexiones finales y encuesta

Profesores del curso

Sónia Hetzner

Sónia Hetzner is Innovation Team Leader at the Innovation in Learning Institute (ILI) at the Friedrich-Alexander-University of Erlangen-Nuremberg (FAU) in Germany. In her research and development work she is responsible for the conceptualisation and evaluation of multiple multimedia and E-learning, distance education, virtual exchange, Game-based-Learning, Massive Open Online Courses (MOOC)

Jesse van de Hulsbeek

Jesse van de Hulsbeek is an instructional designer in the Educational Media team at Wageningen University and Research. As a former teacher and online course platform team lead, he enjoys helping teachers craft focused, engaging and effective learning content for their students.

Pim van Schöll

Pim van Schöll is educational designer at the Delft University of Technology in the Netherlands. He has a background in teaching and user centred design. With that experience he guides, advices, trains educators and researchers in optimizing their learning activities at the TU Delft Library. For the NewMedia Centre he has been working on guidance for the do-it-yourself video facilities, he created a media course to get started with digital stories and he has hosted several workshops to accelerate the use of different media formats in education.

Evert Binnard

Evert Binnard works as a staff member educational policy at KU Leuven. As a member of Limel, the Leuven Institut for Media and Learning, and the KU Leuven Learning Lab, he gives advice and support to educators or students who want to use multimedia. As a lecturer in a university college (UCLL) , he is also experienced in service learning and active learning methods.

Dovile Dudenaite

Dovile Dudenaite works as a Communications and Project Officer at Media & Learning Association. My job involves wearing many hats—I handle communication strategies, coordinate projects, engage with the community, create and manage content, maintain stakeholder relations, analyze data, plan and promote events, and collaborate across teams. I'm always on the lookout for new ways to enhance our communication and project efficiency.

Hanne Tollenaere

Hanne Tollenaere works as a Staff member for education at KU Leuven.

Anke Pesch

Anke Pesch is a seasoned professional with over 25 years of experience in coordination and leadership roles. Her career began at KU Leuven in 1996 as a camerawoman, quickly advancing to production manager a year later. Anke's strategic vision and innovative approach led her to become the business manager for the Media & Learning unit, where she played a pivotal role in establishing educational multimedia services and training for the academic community. From 2014 to 2023, she managed the Leuven Institute for Media and Learning (LIMEL), leading it into a center of excellence for educational video production and support. Currently, Anke continues to apply her vast experience in business management within the Teaching and Learning Services at KU Leuven.

Isabella Dobler

Isabella Dobler works as research associate at the Innovation in Learning Institute (ILI) at Friedrich-Alexander-University Erlangen-Nürnberg. With a background in adult education, her focus at ILI is on teaching and learning strategies in online courses. Moreover, she is responsible for the coordination of different European projects as well as for the development and administration of specific study programme areas.

Inscribirse

MOOC es el acrónimo en inglés de Massive Online Open Course (que puede traducirse como Curso masivo abierto online).

Las siglas MOOC se utilizan para referirse a una iniciativa que comenzó en 2011 con un curso de Introducción a la Inteligencia artificial de la Universidad de Stanford en el que se inscribieron 160.000 estudiantes de 190 países, y que se ha convertido ya en un movimiento global al que se han incorporado las mejores universidades del mundo con la creación de diversas plataformas MOOC y miles de cursos que comparten un objetivo: proporcionar acceso gratuito a una formación superior de calidad a cualquiera que tenga una conexión a internet.

Los MOOCs están basados en la integración de tecnologías que existen desde hace tiempo en Internet: el vídeo en red, la evaluación automática a distancia y los foros de preguntas y respuestas en la web. Pero es ahora cuando los usuarios se han acostumbrado a usar el vídeo en red y las redes sociales en su día a día en Internet, lo que facilita que se creen comunidades de alumnos situados en cualquier parte del mundo que comparten conocimientos y experiencias y se ayudan en el proceso de aprendizaje, dándole a la formación online un nuevo enfoque colaborativo. Esto, unido a la disponibilidad de acceso a los cursos MOOC en cualquier momento y desde cualquier lugar en donde se tenga acceso a Internet, ha permitido crear una nueva comunidad global de estudiantes.

Los MOOCs de UPV[X] están diseñados para ayudarte a aprender trabajando a tu ritmo de forma independiente y proporcionarte el apoyo de la comunidad de aprendizaje si te hace falta.

Para ello los MOOCs están estructurados en módulos que suelen corresponder a una semana de trabajo (aunque no siempre es así). Los módulos se estructuran en lecciones con un vídeo, que dura normalmente entre 3 y 10 minutos, y una pregunta de refuerzo al final para ayudarte a fijar su contenido. Las lecciones están orientadas a tratar un concepto (o un número reducido de ellos) de forma que sean lo más atómicas que sea posible.

Los cursos MOOC de UPV[X] pueden tener distintos esquemas de evaluación, pero lo habitual es que al terminar cada módulo haya un examen (normalmente tipo test) que te permitirá comprobar tu evolución y fijar los conocimientos, y que cuenta en cierto porcentaje para la evaluación final. Con ello tendrás una realimentación frecuente de tu progreso que te permitirá ir mejorar tu proceso de aprendizaje.

Al acabar el MOOC habrá a un examen final para evaluar si has alcanzado los objetivos de aprendizaje que contará en un porcentaje mayor para la evaluación final.

En los MOOC también hay un foro de debate moderado por el equipo del curso donde los alumnos pueden consultar sus dudas sobre el contenido del curso y comentar aquellas cosas que les parezcan interesantes. El acceso a una comunidad online de internautas con tus mismos intereses y que están aprendiendo a la vez enriquece la experiencia del curso.

Esperamos sinceramente que disfrutes de nuestros MOOCs y aprendas con nosotros